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      高考滿分作文及點評:棱角

      所屬專題:高考滿分作文  來源:滬江高考資源網    要點:高考滿分作文  
      編輯點評: 教學過程是教師“教”和學生“學”的互動過程,這就決定了教與學是密不可分的有機結合體。教學中,教師不僅要教給學生知識,更重要的是教給學生掌握知識、探索知識的方法,使學生學會學習。研究教法必須與學法緊密相連,二者必須同步發展。

      浩浩歷史長河,多少英雄豪杰;金戈鐵馬,氣吞萬里如虎;多少帝王將相,穩坐龍椅,指揮江山社稷。有的人揮劍沙場,戰功赫赫,卻只能屈居人臣,甚至身陷囹圄;有的人垂拱而治,良言諫誡,廣施良田,播仁惠于百姓,能位及人王。

      猶如棱角多變的星形與渾厚穩實的圓形,新穎多變面積卻小,規范穩定空間卻大。古今對賢能載入史冊,名垂千古的大都是星與圓的極端之杰。

      “力拔山兮氣蓋世,時不利兮騅不逝,騅不逝兮可奈何,虞兮虞兮奈若何!”項羽在《垓下歌》中流露出了幾分哀愁,幾分無奈。在我看來,他是充滿棱角的多邊形。縱使有豪邁的氣概,稱霸的壯志,卻只能在四面楚歌之中放浪形骸,蒼涼的歌頌只能讓滾滾的烏江為之伴奏,又有何顏面見江東父老?他的銳氣,他的突兀,他的彰顯,讓歷史也得懼怕三分。“序八州而朝同列,吞二州而亡諸侯”的秦始皇已將天下弄得惶惶不可終日,哪容得下項羽“力拔山兮氣蓋世”?于是古人漸漸覺悟,磨平了自己的棱角方能成就大業,包舉宇內。

      漢氏家族在其基業初定時便謹記歷史的訓誡,堂而皇之地“休養生息”,分封良田,輕役減賦。大漢之天下物阜民豐,劉氏家族便穩坐高堂。“安得猛士兮守四方”,正突顯了他懷柔政策下的憂患。“禍患常積于忽微,智勇多困于所溺”,后人歐陽修肯綮地揭示了這一自然之理。在這一圓滑的蜜罐中或許正蘊育著種種危機,只要鑿開這道弧線,就能看到沉溺于安詳的漢氏子孫到后來也只能淪為他人刀下俎下的魚肉……

      歷史在我們的前方總會擺道岔口,雖然人性的弱點總讓我們去追尋安逸的生活,讓自己游弋于蜜罐中樂不思蜀,讓自己圓滑地為人處世,無憾地“行走”。雖然陶淵明的《歸田園居》逍遙自在,李煜的“流水落花春去也,天上人間”輕逸無比,但風華正茂的我寧愿如鋒芒畢露的蘇東坡飲酒賦詩,大放厥詞。盡管早生華發,卻也樂得自在;深居高堂又幾度罷黜,人生的酸甜苦辣依依盡染,如此才子方能讓后人在其名言佳句中醒悟真諦。無獨有偶的岳飛,以他“精忠報國”之志,將鐵蹄踏遍敵穴,“靖康恥,猶未雪”,在十二道金牌的威逼下仍揮劍勇猛,果敢決然,雖死于小人之手,卻也換來西子湖畔后人的景仰。

      別讓生活磨平了你的棱角,別讓現實消融了你的斗志,圓滑謹慎之輩只能獲取片刻的安逸,讓你的光芒更耀眼些,更奪目些。歷史便會在你的腳下鋪開。“古來圣賢皆寂寞,唯有勇者留其名。”

      點評:

      這是一位聰明的考生,他在規范的圓和變體的圓中找到了共性,悟出了真理:別讓生活磨平了你的棱角,別讓現實消融了你的斗志,圓滑謹慎之輩只能獲取片刻的安逸,讓你的光芒更耀眼些,更奪目些。歷史便會在你的腳下鋪開。“古來俊賢皆寂寞,唯有勇者留其名”。

      文章開篇就大氣磅礴,在對浩浩的歷史長河的審視中,突然起筆,由一組駢句鋪陳渲染,概括歷史規律,出手不凡!然后作者緊密扣題,直奔主題,亮出觀點,旁征博引,有理有力。結尾個一呼告修辭,暖人心扉,警策有力。

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