• <th id="3kjt7"></th>
    <rp id="3kjt7"><object id="3kjt7"><u id="3kjt7"></u></object></rp>

      高考地理答題技巧

      所屬專題:2017高考地理核心考點  來源:滬江高考資源網    要點:高考地理答題技巧  
      編輯點評: 高考地理對于主干知識的考察又主要集中在以下三個方面:重原理、重過程、重應用。這些是地理學習重點,也是學習的難點。我們在具體的學習過程中就要求同學們對于重點原理的掌握,要能夠正確地應用到具體的題目之中,在分析原理的過程中達到對知識點的掌握。

      一、單項選擇題

      高考的單項選擇題從形式上看分單一和連鎖題(組合題)兩類。近些年,以圖表或材料作為信息載體的專題類試題呈不斷加強的趨勢,試題往往抓住某一個點進行深層次挖掘,或是圍繞一條線順藤摸瓜,層層設問,或就某一個區域進行多角度透析。解答單項選擇題要做到心細、眼準,也要做到題后反思。

      1.讀懂題干含義,對于連鎖題(組合題)先通讀一遍,以獲得全面的整體的印象,可加深對題意的理解。在解連鎖題時,往往第一題的解答最為關鍵,若解答錯誤可能會影響到后續問題。相反,若在解答后續問題時感到無從下手時,則需反思第一步的選擇是否有誤。

      2.看清題干表述。如題干中有“錯誤的是”“最不可能的是”時切忌答成“正確的是”或“可能的是”;如題干中要求“據圖中信息”則對那些表述正確但無法從圖中獲得的選項予以排除。另外,從題目中找出對解題幫助最大的關鍵字,或者隱藏在題中的必要解題信息,這是正確解題的關鍵。

      3.解讀圖表信息。首先,要明察慎審,理解題中圖表信息所要表達的地理現象或原理。其次,通過精篩細選,選對解題有效的關鍵信息。再次,通過巧思妙算,排除無效數據和干擾選項。有些圖表信息量大,在解題時可依據題意大膽取舍,并在有效數據的計算中采用約數、估算等方式,以提高解題效率。

      二、雙項選擇題

      在地理單科卷中,雙項選擇題每題3分,單題分值超過單項選擇題,而從閱卷情況看,雙選題錯誤率較高。從答案組合情況看,雙項選擇題有六種組合,而單項選擇題只有四種,因此雙項選擇題的難度相對較大。要順利解答雙選題,解題技巧非常重要。

      1.運用排除法。在雙選題中運用排除法比在單選題中更直接有效,排除選項中兩個明顯錯誤的答案,正確的選項就“水落石出”。

      2.對選項進行分類組合。將四個選項按照不同的分類標準分別分成兩組,再對照題意確定一組最佳的選項。

      3.對于難以取舍的選項,適當運用“量化法”“提高標準法”和“降低標準法”來確定最終的答案。“量化法”就是對選項的準確率作綜合的評估,“提高標準法”和“降低標準法”需要考生根據對題意的符合程度設立一個較高或較低的指標,最終篩選出所需要的答案。

      三、學科內綜合題

      無論是文綜卷,還是地理單科卷,綜合題的分值高,綜合性強,對學生的知識靈活應用和能力要求高,因此答好綜合題是地理取得高分的關鍵。解答綜合題需要注意以下幾點:

      一是細審題。從高考閱卷的反饋信息看,學生審題不清導致失分的現象非常嚴重。在急于答題的心理影響下,考生匆匆審題,結果答非所問,事倍功半。如2007年海南地理卷第21題,這道題要求考生應用統計資料來分析問題,但考生的能力十分有限,部分考生在答題中只羅列統計數字,沒有結論,或者用統計數字把結論說錯造成失分。細審題,就是要改變以往那種答題時間多,思考時間少的狀況,在審題時看清關鍵字,明確所問的問題,思考解題的思路和答題的方向。

      二是查信息。在解答綜合題時,往往需要應用材料及圖表中提供的信息。善于利用材料和圖表的信息,可以在答題時有章可循,事半功倍。善于在圖表和材料中提取有用信息,這是學生能力的一種體現,也是高考命題所關注的。相反,在答題中若沒有用到材料和圖表中提供的大量信息,可以推知答案是有漏洞的。在地圖中查信息,一要研究圖名,二要研究圖例,三要研究圖中地理事物的相互關系。若是統計圖表,則既要研究總體特征和總體趨勢,也要研究差異性。在曲線圖中特別要注意曲線的節點和折點。

      三是勤遷移。高考注重能力的考查,地理學科考查的核心是考生運用地理知識分析具體背景材料的能力。在新的問題情境中應用舊的知識點進行解答,這需要良好的知識遷移能力。良好的知識遷移能力不僅需要在平時加強訓練和反思,也要求學生有很好的地理知識基礎。若地理原理掌握不扎實,則應用原理會缺乏靈活性,考生必然會出現思維混亂,隨意回答的現象。如2007年全國文綜卷Ⅰ40(3)小題,由于對有利于城市區位選擇的自然因素掌握得不扎實,考生全答對的較少。另外,由于知識掌握得不牢固,學生在答題時會出現“張冠李戴”的現象。這些都要求考生在夯實基礎方面下苦功夫,同時將相近、相鄰的地理概念、原理弄清楚。

      四是善表達。許多考生在考試結束后自我感覺良好,但成績不佳,原因在于文字表述不當。主要表現在答題不完整、答題缺乏邏輯性、地理術語使用不當、出現錯別字等。培養考生的文字表述能力,需要在平時復習中有針對性地加強訓練。一要培養學生的發散性思維,誘導他們在答題時“點化”,注意不同的角度;二要培養考生的邏輯思維,并將思維過程用文字表述。如問水資源缺乏的原因,若只答降水少,一方面是缺乏完整性,因為水資源缺乏還有用水量增大、水污染等因素,另一方面是缺少邏輯性,因為降水不屬于水資源,水資源指陸地的徑流。對學生的地理術語使用不當及大量的錯別字,需要在平時養成一種嚴謹、一絲不茍的學習習慣。

      四、跨學科綜合題

      跨學科綜合試題是對學生綜合素質的考查,要解答此類試題,學生首先要有敏銳的觀察力,分析和區分每一小題所屬的學科;其次,學生要調動儲存的本學科知識進行遷移作答。在跨學科綜合題中,往往以某一地理或政治熱點事件為背景,在復習中應充分關注這方面的熱點,并對相應的所涉及的學科知識進行整理。從難度系數看,跨學科綜合題要低于單科綜合題,但也要注意答題的完整與嚴謹,注意文字表述的恰當。

      >>點擊查看2017高考地理核心考點專題,閱讀更多相關文章!

      最新2019高考地理答題技巧信息由滬江高考資源網提供。

      請輸入錯誤的描述和修改建議,建議采納后可獲得50滬元。

      錯誤的描述:

      修改的建議:
      开心五月深深五月婷婷