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      高三地理復習策略指導

       來源:滬江高考資源網    要點:高三地理復習策略  
      編輯點評: 在復習過程中,高三的一些學生經常出現“機械重復、死背結論、被動做題”的現象。由于學生在復習中獨立思維少,雖然所花去的復習時間很多,但是最終還是出現復習效率不高的局面,本文為大家提供了高三地理復習策略,供大家參考。

      縱觀近幾年的高考題,我們發現文科綜合考試突出能力立意,淡化了知識的覆蓋面,地理科目的試題仍是立足于考查學科的基礎知識,原理和規律,突出了人文地理的比重,更突出了學生地理理性思維邏輯和知識運用能力的考查,體現了新教材的改革方向。下面我就高三地理備考談幾點做法:

      一、夯實基礎,以不變應萬變

      從近幾年高考試題來看,“雙基”在命題中起了重要作用,地理基礎知識的訓練、基本技能的培養是教學中的兩個基本點。試題對基本知識有一定的要求。如:2003年高考題中1—4題,沒有對漠河、拉普拉塔河、重要運河、海峽的分布,氣候類型的分布、地球運動有關規律這些基本知識的掌握,就不可能形成綜合能力,也不可能做出這些題,在教學中我們尤其注意加強學生基礎知識教學,特別是第一輪復習更要扎扎實實不能求快,教師精講,發揮學生主動性,對概念、原理、方法論區分透徹。不管試題的背景材料、問題立意、設問角度多么新穎、多么深,其答案的知識落腳點都必然落在基本內容或理論范圍內。

      二、重視地理原理和規律的歸納和應用

      高考強調運用所學原理去分析、評價和解決實際中的自然和人地關系的能力,在平時教學中,注意引導學生認識地理事物本質特征和內在聯系,掌握地理事物的發生、發展、變化原理以及地理事物之間相互聯系的原理;培養學生對教材中的地理特征、地理成因、地理演變、地理規律等基本知識的歸納和理解,應用規律、原理去分析和解決一些人類生存與社會發展的重大問題。例如,在以季節變化為主干知識進行歸納時,歸納的內容有多方面,具體有:

      ①天文方面:太陽直射點的移動;太陽高度的變化;晝夜長短的變化;天文四季的定義;地球在公轉軌道上的位置;極晝、極夜、極光現象的出現等。

      ②水文方面:河流汛期;河流補給;河流封凍、解凍的時期及冰期、凌汛的出現;季風洋流等。

      ③氣候方面:氣團活動、鋒面活動及特殊天氣的產生;氣溫中心的變化;氣壓中心的盛衰;季風方向的變化;干濕季節的變化;等溫線的凸向;氣壓帶的斷裂;氣候類型等。

      ④生物方面:草木榮枯;開花結實;動物的繁殖、遷徙等。

      ⑤農業方面:作物播種、生長、收摘;植樹;漁汛;高山放牧等。

      ⑥其他方面:雪線升降;登山佳期;極地考察;海水曬鹽;重要節日;日影長短等。也可以以北半球四季為線索,列表把與季節相關的知識進行梳理,以形成系統的結構。

      三、重視地圖的學習

      地理圖像是地理的第二語言,地理圖像中提供了比文字描述更為豐富的地理信息。從地理圖像中正確獲取信息,處理信息,解決問題是中學地理教學的一個重點,也是歷屆高考文綜地理試題的一個重點。2004年高考地理題中出現了區域圖、指示圖、坐標軸圖、等高線圖等。考查內容涉及到空間定位、讀圖計算、分析對比等多項地理圖像能力。

      復習地圖的時候,按照常規來說有這么幾點要注意的地方,首先抓住整體,比如中國的整體,除了經緯度位置以外,把握住幾條重要的地理界限,如秦嶺淮河的位置,還有季風區和非季風區之間的界限,還有地勢階梯之間的界限,這是它的框框。然后從整體角度來看,中國的氣侯、地形的分布,然后在這個基礎上可以將中國按照地形區逐一的了解,比如說四大盆地、四大高原、三大平原、江南丘陵、海南島、臺灣島,給它分成若干小塊,每一塊再整體看它的位置,比如云貴高原在我國的西南,整體的位置。還有它所在的地形區、氣侯,要把握住。這樣把地圖上的整體和局部,首先抓整體和局部,抓住二者的聯系和相對位置。世界也一樣,世界首先抓各大洲,然后抓一個國家。另外在讀地圖時,要注意緯度的高低,方位感要有,東部、西部,還要注意圖所顯示的現象。考試的時候有一些重要信息隱藏在在圖里面。

      四、精選題目、精講精練

      兩年的高考經驗已證明:題海戰術、死記硬背,壓題堵題已遠遠不適應現今的高考復習路子,在考查能力的今天,要求學生必須理解吃透基本原理、基本內容,才有可能應對以后的高考。對學生進行雙基培養,還要做到精講精練。教師必須改革教學方法,做到講解少而精,有重點、有難點各個擊破,特別注意知識間的內在聯系。對練習題處理要有的放矢,不能搞題海戰術,要有選擇訂復習資料,精選習題,學生練習教師必須講解處理。針對地理又文、又理的特點,同學們一定要在理性思維分析上下工夫,突破文科學生的薄弱環節,諸如在地圖的延伸和經緯網地圖與區域的全面結合、等值線系列圖整體訓練、文字材料中的隱含條件挖掘等等,并在試題的精選上巧安排,使學生始終處于聯系的思維,提升學生知識遷移應用能力,進而開拓學生的綜合能力。

      五、聯系實際,關注社會熱點

      素質教育的核心之一在于學生的實踐能力,地理新教材從內容上也突出了地理知識在實際生活中的運用,高考改革的特征之一也在于貼近生活。這就要求我們在復習中要有意識地關注世界、關注社會,去接觸、去分析現實生活中的一些問題、一些熱點和焦點,讓學生真正做到學以致用。平時也要注意積累歸總,充分利用好新聞和政治課的閱覽。

      最新2019高三地理復習策略信息由滬江高考資源網提供。

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