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        1. 高考志愿填報:高考應該怎樣正確估分?

          所屬專題:高考志愿填報指南  來源:滬江網    要點:高考填報志愿  
          編輯點評: 有的考生考了很高的分卻沒有信心填報好的學校,也有的考生高估了分數填錯了學校。雖然考分是每個考生填報志愿的基礎,但如何正確估分也是在高考填報志愿中很關鍵的問題。

          目前,我國高考志愿的填報存在著三種方式:“考前估分填報”、“考后估分填報”和“考后據分填報”。其中前兩種方式都要涉及到如何確定高考考分。

          (一)對于“考前估分填報”的考生來說,可以通過計算高考前3次模擬考試或者是2次模擬考試的加權成績,再結合前面所介紹的關于平時學習成績的分析即可確定自己的高考分數。

          1、計算3次模擬考試的加權成績方法。

          (1)加權權數按45%、30%、25%分配。

          (2)舉例說明:在某區組織的3次模擬考試中,某考生的模擬考試分數分別為600分、610分、620分,其加權分為:600×45%+610×30%+620×25%=608(分)。那么就可以認為,該考生在相同難度下的高考成績可能會得608分。

          2、計算2次模擬考試的加權成績方法。

          (1)加權權數按60%、40%分配。

          (2)舉例說明:在某區組織的2次模擬考試中,某考生的模擬考試分數分別為600分、620分,其加權分為:600×60%+620×40%=608(分)。那么就可以認為,該考生在相同難度下的高考成績可能會得608分。

          3、每個考生在運用模擬考試的加權成績計算方法時,都應該結合自己的實際情況,切不可生搬硬套。

          (二)對于“考后估分填報”的考生來說,如何估分較為準確呢?

          一般認為:首先,拿到答案后要充分調動記憶,回憶一下自己的答卷,將自己的答案與標準答案對比,盡量避免產生誤差。其次,對不同科目,要采用不同方法估分:

          語文:抓住標準答案的核心思想,對照自己答案的核心,越靠近則得分越高。作文只要沒跑題,參照平日考試的得分,一般不會相差太遠。

          英語:考題基本上是客觀題,估分相對容易,按照標準答案一對照就可以出來,難點在于作文部分。平時成績較好的考生作文扣10分以內,成績一般的考生扣10分以上。一般情況下,模擬考試與高考的難易情度、題量、題型都差不多,因此建議考生參照模擬考試作文得分估分。如果特別緊張發揮失常,或者超水平發揮,則另外分析估分。

          數學:嚴格遵循“按步賦分”的原則,所以考生應該在計算題中準確估算步驟分。計算題中不能僅僅看答案是否正確,還要看步驟,有時候雖然答案對了但步驟錯了,判卷老師不給分。而有的時候雖然最后答案沒有算正確,但是所有步驟都對了,計分會一直到記到最后正確的步驟,僅僅扣答案那一步的分。

          理科綜合:物理、化學都與數學一樣,閱卷更加注重答案是怎樣來的,根據是什么。所以,考生應該準確確認自己的答題中,步驟是否與標準答案一樣或基本一樣,按步驟給分,而不是按答案給分。化學關注細節,化學有個特點,分子式非常復雜難記,也很容易一不小心寫錯,估分應該充分考慮到這一點,分子式寫錯一點都是會扣分的,雖然答案正確。

          文科綜合:因為主觀題量較多,因而比較難估。要遵循語文主觀題的估分原則,把“踩點”與“踩意”相結合,分析標準答案的核心意思,對比自己的答案,核心意思相同、相近則給多分,不全則給少分,偏離或者沒有則不給分。

          一般情況下,考生要估3次分,第一次是按正常估分、松緊適當、寬嚴適宜;第二次是按從松估分,即稍微松一點,將可得可不得的“模棱兩可分”均估算在內;第三次是按從緊估分,即稍微緊一點,將可得可不得的“模棱兩可分”均不估算在內。對于相當數量的考生來說,僅作簡單處理、計算出3次的算術平均分即可;但對于還有些考生來說,就需要具體情況具體分析,加以選擇使用。

          考分估算好或者考后分數知曉后,并不是大功告成,而只能算是填報志愿剛剛開始,還要考慮到如何正確對待與利用考分的問題:

          1、高考錄取不能全憑考分高低,因為我國招生錄取的基本政策(原則)是對考生進行德、智、體全面衡量,擇優錄取。

          2、不能只看總分,還要看相對分數。舉例來說,今年600分與去年600分,是不能畫等號的,主要因為兩個年度的各科試題的綜合難度系數是不同的,不在同一個參照系內,是不具有可比性的。

          3、要看相對分數,不能只看一年,至少要看三年。有一些學校在錄取時存在著“大小年”,如果多看幾年,把握就會大的多。

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