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        1. 高中生物實驗題應試策略

           來源:滬江高考資源網    要點:高二生物學習方法  
          編輯點評: 對于高中生物實驗分析題,主要是要求根據提供的實驗,對實驗操作,實驗現象,實驗結論進行分析,作出合理解釋,辨別實驗錯誤等。對這類題要密切聯系所學實驗內容(包括課文內的實驗)仔細分析,一般不難解答。

          實驗題包括兩種類型:一類是實驗分析題;一類是實驗設計題。

          對于實驗分析題,主要是要求根據提供的實驗,對實驗操作,實驗現象,實驗結論進行分析,作出合理解釋,辨別實驗錯誤等。對這類題要密切聯系所學實驗內容(包括課文內的實驗)仔細分析,一般不難解答。

          對于設計題,一般要求根據提供的實驗材料和儀器,設計一實驗,來驗證或說明某一生命現象。這類題相對難度大些。我們應從以下幾方面著手解決:

          (1)聯系經典實驗。教材中介紹的許多經典實驗,如生長素發現,孟德爾遺傳實驗,米勒實驗,噬菌體侵染細菌實驗等等。這些經典實驗中較詳盡地介紹了實驗設計原理,過程,結果等,體現了科學家嚴謹踏實的研究風格,值得同學們學習和模仿。如,孟德爾實驗即體現了“觀察→實驗→現象→解釋→驗證→結論”的科研過程。我們在設計實驗時完全可以借鑒這種思想來構思自己的思路。

          (2)嚴密設計過程。在設計實驗時要防止粗枝大葉的做法,想當然的做法,而要科學嚴密地設計實驗過程。特別是對照系的創立一定要保證只有唯一變量,其它相同條件必須提出,而不能省略。

          (3)綜合理化規范:在生物實驗中使用到許多理化實驗儀器和藥品。如天平,試管,滴瓶,量筒,乙醚,石油醚等。在使用這些儀器和藥品時要嚴格按照理化實驗要求執行,不能隨便應付。

          (4)注意學科特點:生物實驗畢竟是研究生物的實驗,因此它又有其本身的特點。在實驗設計時也要注意到學科特點。例如,植物雜交實驗中的年限計算,動物雜交實驗、動物生理實驗中的可操作性等問題都要認真考慮,以免犯科學性錯誤。

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