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        1. 高中生物試題解析:“生物與航天”

           來源:滬江高考資源網    要點:高二生物知識點  
          編輯點評: 生物科學的內容不僅包括大量的科學知識,還包括科學研究的過程和方法。因此,我們不僅要重視生物學知識的學習,還要重視學生生物科學研究的過程,并且從中領會生物科學的研究方法。

          1 有關航天的理科綜合

          “和平號”空間站是由一個核心艙和五個功能各異的科學實驗艙組成,總重量137噸,總容量470立方米,被譽為雄偉壯觀的“航天母艦”,它飛行在350~400千米的太空軌道上,約90分鐘繞地球一周,15年中共計飛行8萬圈,成為20世紀飛行時間最長的載人航天器。

          在太空中,重力完全提供了向心力,物體處于失重狀態。有關的航天知識能把理化生知識有機結合起來,如:

          ①宇航員在環繞地球做勻速圓周運動時會處于完全失重狀態,下列說法正確的是:

          A.宇航員仍受重力的作用

          B.宇航員受力平衡

          C.宇航員不受任何力的作用

          D.重力提供了向心力

          ②“和平號”在離地高度為 h= 400 Km的軌道繞地球做勻速圓周運動時,它的環繞速度為:

          A.7.82千米/秒 B.3.65千米/秒

          C.9.88千米/秒 D.5.36千米/秒

          ③在環繞地球做勻速圓周運動的實驗艙中做實驗,試回答下列儀器哪些不能使用:

          A.測力計 B.水銀氣壓計

          C.天平 D.水銀溫度計

          ④在艙內,水平放置一棵幼苗,在單側光的照射下,培養若干天后,根和莖的生長方向是:

          A.根水平方向生長;莖向光生長

          B.根雜亂生長;莖向上生長

          C.根水平方向生長;莖向上生長

          D.根和莖都向水平方向生長

          ⑤宇航員在艙內,消耗了18 mol的O2,在理論上約有 Kj的能量轉移到ATP中。

          ⑥在太空中紫外線很強,水易被分解為 和 ,用化學中的 方法也易得到氧。

          解析:本題集物理、化學、生物知識與一體,綜合運用了物理中的失重、勻速圓周運動、平拋運動,化學中的電解水,生物中的遺傳變異、生命活動的調節、新陳代謝等知識,考查學生的綜合應用知識的能力。

          2 有關航天育種的

          航天育種就是農業和航天業在科技上結合的產物。它的育種原理是充分利用了空間環境具有的強宇宙射線輻射,高真空,失重等綜合因素的有利條件。當這些因素共同作用于DNA分子時,可使DNA分子外圍的電子激活,結果造成DNA分子堿基的突變,或者引起染色體的缺失、倒位、易位、重復等畸變,從而對植物種子產生誘變作用,獲得優良品種。

           

          ①紫外線對DNA的損傷,主要是:

          A.使堿基脫氨基 B.使嘌呤烷化

          C.脫嘌呤作用 D.形成嘧啶二聚體

          ②下列哪種波長最能有效地誘發基因突變:

          A.2600um B.260nm

          C.280um D.280A

          ③把“和平號”實驗室內的植物種子,帶回地球種植,產量和營養成分都有明顯的優勢:植物的這種變異來源于: 原因是 .

          解析:①D②B③基因突變,主要是由于輻射及失重,使基因內的堿基排列順序改變。

          3 有關航天的材料分析

          美國的“生物圈2號”實驗

          為了試驗人類離開地球能否生存,美國建造了完全封閉的“生物圈2號”實驗基地,這是一個占地1.3萬平方米的鋼架結構的玻璃建筑。遠遠望去仿佛是一個巨大的溫室。溫室里有麥田、草地、魚塘和微型“海洋”等;室內還放養著豬、牛、羊和其他家禽。

          從1993年1月,8名科學家入住以后,科學家們一邊從事科學研究,一邊養雞養鴨,耕種收獲,過著完全自給自足的生活。兩年中只給他們提供包括種子在內的物品,其余的一切都需要自己解決。能源取自太陽能;氧氣,由自己種植的植物制造;糧食,全靠自己在里面種植收獲;肉類和蛋白質,取自自己養的雞、鴨、豬;甚至包括里面的氣溫和氣候,也由自己控制,并盡可能地模擬地球氣候。

          一年以后,科學家們只能靠吃種子勉強度日。最后,不得不提前撤出實驗室。更令人意外的是,“生物圈2號”運行3年后,其中的一氧化氮量大幅度增加、足以使人體合成維生素的能力減弱,從而危害人體的健康。

          請根據材料分析如下問題:

          ①“生物圈2號”模擬的是什么?“生物圈1號”是什么?

          ②請討論它與地球上的自然生態系統有什么不同?

          ③設想科學家們是怎樣維持“生物圈2號”的生態平衡?

          ④分析可能導致實驗失敗的原因有哪些?

          解析:①地球上的生態系統,地球②生態系統的各個成分相對簡單,生物種類少,穩定性差。③綠色植物不能過多,否則二氧化碳和肥料不足;動物飼養要適量,否則氧氣消耗會增加,科學家要維持氣候、大氣成分、生物種類、數量平衡,創造適合生命生存的環境 ④如鋼架結構的玻璃透光性不好;太陽光提供的能量不足;食物網的結構比較單一,容易被破壞;系統的各種成分的比例搭配可能不合理;有人為破壞生態平衡的可能;內部氣候的調節不好,糧食欠收,飼養動物死亡,無其他的食物來源;氧氣與其他化學成分發生了反應(如Ca、Fe)等等。

          最新2019高二生物知識點信息由滬江高考資源網提供。

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